KUE – Format 1
Mindst muligt ressourcetræk og få erfaringer
Tilgangen kan anvendes i indsatser, hvor I som uddannelse har mindre tid til udvikling og evaluering. Processen består af tre faser, som I kan arbejde selvstændigt med eller evt. med sparring fra DIKO. De tre faser afsluttes med en evaluering, som kan danne afsæt for en ny iteration.
Det er optimalt at afvikle de tre faser både i retnings- og praksisbølgen, og dermed fastlægge de overordnede rammer i retningsbølgen før arbejdet i praksisbølgen. Men rækker tiden ikke, er muligt at arbejde udelukkende i praksisbølgen med de tre faser.
Uddannelsesleder, deltager i pilotprojektet:
”Konkretisering af en meget generel læringsantagelse til et evalueringsnedslag skaber fælles fokus i uddannelsen på det, der evalueres.”
Projektfaser
Værktøjer:
Situationsanalyse og læringsantagelse
Situationsanalysen er et værktøj til en systematisk og enkel analyse af den praksis, I ønsker at udvikle og evaluere i fællesskab.
På baggrund af situationsanalysen formuleres én læringsantagelse for den praksis, der skal udvikles og evalueres.
Indsatsens mål og tegn
Et værktøj, der udfyldes for at sikre et fokus på, hvilke evalueringsnedslag, der arbejdes med og hvilke mål og tegn, der knytter sig til hvert enkelt evalueringsnedslag. Skemaet indeholder ét aktivitetsmål og ét resultatsmål samt ét tegn for hver af disse to mål knyttet til læringsantagelsen.
Målene og tegnene kan I selv udforme fra bunden eller I kan tage afsæt i Bruttolisten fra Retningsbølgen, hvor man kan få inspiration eller plukke i forskellige allerede udformede mål og tegn.
Evalueringsdialog
Evalueringsdialogen har afsæt i læringsantagelsen og er opdelt i bagudrettede og fremadrettede spørgsmål. Formålet er at videreudvikle den praksis, som læringsantagelsen handler om gennem det lærte.
På baggrund af evalueringsdialogen er det muligt at udforme et nyt evalueringsnedslag, som I ønsker at fokusere på i indsatsen. Udfyld i skema for Mål og tegn. Afhængig af erfaringerne fra evalueringsdialogen og det nye evalueringsnedslag, genbesøg da læringsantagelsen i forhold til relevans.
Hvis du vil se værktøjs-skabelonerne for formatet, så klik på knappen for at downloade de tre skabeloner automatisk. Skabelonerne står tomme er derfor klar til at du kan anvende dem med det samme.
Du kan komme tilbage til siden om Kollaborativ Udvikling og Evaluering HER eller læse mere om de andre formater gennem nedenstående links.
Format 2: Mellem ressourcetræk og nogle erfaringer med Kollaborativ Udvikling & Evaluering
Tilgangen anvendes i indsatser, hvor uddannelserne har afsat tid til udvikling og evaluering af en indsats.
Format 3: Stort ressourcetræk og solide erfaringer med Kollaborativ Udvikling & Evaluering
Tilgangen anvendes i indsatser, hvor der er fokus på evaluering som strategisk driver for udvikling af uddannelsen. Der skal være afsat tid til en løbende udvikling og evaluering.