Produktion – Digidaktik https://digidaktik.kp.dk Digital Didaktik til din undervisning Fri, 08 Nov 2024 12:39:05 +0000 en-US hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.4 https://digidaktik.kp.dk/wp-content/uploads/2022/04/favikon-2-50x50.png Produktion – Digidaktik https://digidaktik.kp.dk 32 32 Engager dine studerende med online diskussioner https://digidaktik.kp.dk/engager-dine-studerende-med-online-diskussioner/ Thu, 29 Jun 2023 09:37:07 +0000 https://digidaktik.kp.dk/?page_id=6643 Engager dine studerende med online diskussioner

Med de rette greb kan du få dine studerende til at deltage aktivt i online diskussioner faciliteret i Itslearning.

Online diskussioner kan til tider opleves som en svær diciplin at mestre. Både for dig som underviser og for dine studerende.

Udfodringer ved online diskussioner kan bl.a. være, at de studerende:

  • misforstår anvisninger, og hvad der forventes af dem.
  • lader deres kommentarer kører af sporet
  • ikke bidrager eller venter til sidste øjeblik med at skrive deres indlæg
  • ikke føler sig trygge i det online rum. En ting er at sige noget højt i det fysiske rum, men når du skriver det i det online, sementeres og eviggøres det på en helt anden måde.

Du kan imødekomme mange af disse udfordringer med god metakommunikation og forskellige måder at stilliadsere diskussionerne. Et vigigt OBS er dog altid at starte bødt ud med anvendelsen. Gå aldrig lige på og hårdt med en teoretiske diskussion som første øvelse i et diskussionsfora. Start i stedet ud med “uskyldige” opgaver som fx at dele oplevelser.

Eksempler på hvordan du kan stilladsere online diskussioner

  • I slutningen af en synkron undervisningsgang sættes de studerende til at skrive et indlæg på baggrund af dagens undervisning. Hjemmearbejdet bliver herefter at kommentere på mindst to andres indlæg. Deltag gerne som underviser i den sidste del.
  • Lad de studerende diskutere problemstillinger med forskellige prædefinerede ”holdninger”. Fx For og imod UK-fødsel (underkropdsstiling) på baggrund af en specifik case
  • Diskutere nøglebegreber på baggrund af teori – Fx ”Hvad er læring?” eller “Beskriv den bedste behandling af XXX med udgangspunkt i XXX”
  • Anvend online diskussioner som værktøj for refleksion med udgangspunkt i egen praksis eller praktik/klinik. Det giver de studerende mulighed for at dele oplevelser med resten af holdet. Lad evt. refleksionerne tage udgangspunkt i et specifikt emne, eller udfordring.
  • De studerende skal i grupper indbyrdes og på tværs diskutere et givent emne/problemstilling. Evt. med en specifik rollefordeling. Rollefordeling kan fjerne noget af utrygheden ved online diskussioner, da du ikke angiver egne holdninger, men skal påtage dig en specifik rolle eller stilling i diskussionen.

Vil du selv igang med at anvende online diskussioner?

For at hjælpe dig igang, har vi lavet en række gode råd inden du sætter dine studerende igang med at arbejde med diskssuionsfora på Itslearning. Besøg evt. også vores minikursus om Diskussion i Itslearning hvor vi viser eksempler på hvordan du rent teknisk kan sætte dit diskussionsforum op, så den understøtter din ønskede stilladsering.

  • Gør det klart hvad de studerende kan forvente ift. din deltagelse, og hvad du forventer af dem.

  • Strukturer diskussionen i forvejen, fx ved at oprette tråde på forhånd.

  • Sæt start og slut dato og tid på aktiviteten.

  • Vær specifik ift. kvaliteten og niveauet af indlæg – hvad skal indlægget indeholde, skal de lave referencer tilbage til litteratur, skal de referere til hinanden indlæg, etc.

  • Gør det til en del af opgaven, at de studerende skal besvare hinandens indlæg, og ekspliciter antallet af forventede indlæg pr. person

  • Opret din online diskussion i det rum på Itslearning hvor det skal foregå. Husk at tilføje det til planen.
  • Skriv godt med metatekst til opgaven, særligt hvis den hovedsageligt skal foregå asynkront.
  • Se gerne “gode råd” ovenfor

Vejledninger:

]]> Chatbots som din allierede til produktion af læremidler https://digidaktik.kp.dk/chatgpt-som-din-allierede-til-produktion-af-laeremidler/ Wed, 26 Apr 2023 13:55:56 +0000 https://digidaktik.kp.dk/?page_id=6556 Chatbots som din allierede til produktion af læremidler

Vidste du at systemer som ChatGPT og Bing Chat Enterprise giver et væld af nye muligheder for dig som underviser, når du skal producere materialer til din undervisning?

AI vil ændre måden vi bedriver uddannelse på. Men debatten om nye AI-værktøj som fx Micrsoft Copilot, ChatGPT, DALL-E m.fl handler i høj grad om, hvordan vi i uddannelsesverdenen skal forholde os til den udfordring med bl.a. opgavesnyd de nye værktøjer
afstedkommer. Den handler meget lidt om alle de fantastiske nye muligheder, vi som undervisere også har fået med værktøjet. Tryk på knappen og læs vores dybdegående guide:

Sprogmodeller for dummies.pdf

Hvad er en chatbot egentlig for en størrelse?

Chatbots som ChatGPT og Bing Chat Enterprise er det man med en teknisk betegnelse kalder en sprogmodel. Kort fortalt er sprogmodeller en familie af computerprogrammer, der kan generere en menneskelignende tekst med afsæt i en brugers forespørgsel. En forespørgsel, også kaldet en prompt, er en bid tekst du som bruger skriver til sprogmodellen. Sprogmodellen reagerer så på den prompt ved selv at producere tekst, som den mener passer til prompten.

Eksempel på anvendelsen af ChatGPT til at genere en quiz ved hjælp af en promt. Der generes både spørgsmål, svarmuligheder og feedback.

Med den rette promt kan du få chatbots til at lave alt fra quizzer til cooperative øvelser, men du kan også hurtigt få lavet cases du kan bruge direkte i din undervisning. Selvfølgelig skal du ikke stole 100% på det der kommer ud, når du bruger sprogmodeller som ChatGPT. Sprogmodellerne kan hjælpe dig igang, men du er som underviser stadig fageksperten som kvalificerer materialerne og sikrer den faglige tyngde.

Vil du selv igang med at anvende chatbots til at producere læremidler?

For at hjælpe dig i gang har vi udviklet en række skabeloner til promts du kan bruge dirkete i b.l.a. ChatGPT og Bing Chat Enterprise. Kvaliteten og specifikationen af din promt er det der definere det output som du får. Jo bedre din promt er formuleret, jo bedre vil det output du får også blive.

I skabelonen til højre finder du 5 prompts: Quiz, Cooperative learning øvelse, Case, Differentieret spørgsmål ud fra Blooms og Arbejdsspørgsmål til fagligt felt ud fra SOLO-taksonomien.

Klik på billedet for at downloade promt-skabelonerne. I skabelonen får du en lille vejledning til hvordan du anvender dem.

]]>