Asynkron – Digidaktik

Engager dine studerende med online diskussioner

chho — Thu, 29 Jun 2023 09:37:07 +0000

Engager dine studerende med online diskussioner

Med de rette greb kan du få dine studerende til at deltage aktivt i online diskussioner faciliteret i Itslearning.

Online diskussioner kan til tider opleves som en svær diciplin at mestre. Både for dig som underviser og for dine studerende.

Udfodringer ved online diskussioner kan bl.a. være, at de studerende:

misforstår anvisninger, og hvad der forventes af dem.
lader deres kommentarer kører af sporet
ikke bidrager eller venter til sidste øjeblik med at skrive deres indlæg
ikke føler sig trygge i det online rum. En ting er at sige noget højt i det fysiske rum, men når du skriver det i det online, sementeres og eviggøres det på en helt anden måde.

Du kan imødekomme mange af disse udfordringer med god metakommunikation og forskellige måder at stilliadsere diskussionerne. Et vigigt OBS er dog altid at starte bødt ud med anvendelsen. Gå aldrig lige på og hårdt med en teoretiske diskussion som første øvelse i et diskussionsfora. Start i stedet ud med “uskyldige” opgaver som fx at dele oplevelser.

Eksempler på hvordan du kan stilladsere online diskussioner

I slutningen af en synkron undervisningsgang sættes de studerende til at skrive et indlæg på baggrund af dagens undervisning. Hjemmearbejdet bliver herefter at kommentere på mindst to andres indlæg. Deltag gerne som underviser i den sidste del.
Lad de studerende diskutere problemstillinger med forskellige prædefinerede ”holdninger”. Fx For og imod UK-fødsel (underkropdsstiling) på baggrund af en specifik case
Diskutere nøglebegreber på baggrund af teori – Fx ”Hvad er læring?” eller “Beskriv den bedste behandling af XXX med udgangspunkt i XXX”
Anvend online diskussioner som værktøj for refleksion med udgangspunkt i egen praksis eller praktik/klinik. Det giver de studerende mulighed for at dele oplevelser med resten af holdet. Lad evt. refleksionerne tage udgangspunkt i et specifikt emne, eller udfordring.
De studerende skal i grupper indbyrdes og på tværs diskutere et givent emne/problemstilling. Evt. med en specifik rollefordeling. Rollefordeling kan fjerne noget af utrygheden ved online diskussioner, da du ikke angiver egne holdninger, men skal påtage dig en specifik rolle eller stilling i diskussionen.

Vil du selv igang med at anvende online diskussioner?

For at hjælpe dig igang, har vi lavet en række gode råd inden du sætter dine studerende igang med at arbejde med diskssuionsfora på Itslearning. Besøg evt. også vores minikursus om Diskussion i Itslearning hvor vi viser eksempler på hvordan du rent teknisk kan sætte dit diskussionsforum op, så den understøtter din ønskede stilladsering.

Gode råd inden du går igang

Gør det klart hvad de studerende kan forvente ift. din deltagelse, og hvad du forventer af dem.

Strukturer diskussionen i forvejen, fx ved at oprette tråde på forhånd.

Sæt start og slut dato og tid på aktiviteten.

Vær specifik ift. kvaliteten og niveauet af indlæg – hvad skal indlægget indeholde, skal de lave referencer tilbage til litteratur, skal de referere til hinanden indlæg, etc.

Gør det til en del af opgaven, at de studerende skal besvare hinandens indlæg, og ekspliciter antallet af forventede indlæg pr. person

Sådan gør du step-by-step

Opret din online diskussion i det rum på Itslearning hvor det skal foregå. Husk at tilføje det til planen.
Skriv godt med metatekst til opgaven, særligt hvis den hovedsageligt skal foregå asynkront.
Se gerne “gode råd” ovenfor

Vejledninger:

6 simple tricks til online undervisning

chho — Thu, 15 Jun 2023 10:02:05 +0000

6 simple tricks til online undervisning

…til at opbygge en god online kultur!

Uanset om man skal afholde undervisning for 14 eller 70 mennesker, er det en anden oplevelse end at sidde fysisk sammen. Det kan føles udfordrende for de studerende virker langt væk, og man mangler hurtigt “fornemmelsen af rummet” – men det kan lade sig gøre! Det kræver bare en række fælles retningslinjer og indarbejdning af gode vaner hos deltagerne.

Muteknappen er gud

Slupren, rømmen og gaben er ikke bare trælse lyde at få ind i hovedtelefonerne, det er også forstyrrende lyde, som tager fokus, selv om det ikke er højt. Lad de studerende vide at de skal have deres mikrofoner slået fra, når de ikke skal bidrage i samtalen.

Lad kameraet være tændt

Det kan være svært at holde koncentrationen når man bare skal lytte til en stemme, så selvom det kan være lidt skræmmende, giver det pote at have kameraet tændt. De studerende skal dog undgå at have kameraet tændt.

Tal ind i kameraet

Sørg for at tale ind i kameraet, og ikke skærmen. Det er specielt vigtigt, når du skal forventningsafklare med de studerende.

Undgå de lange sessioner

Det kan være svært at holde fokus i det fysiske rum i et par timer, i det online er det tæt på umuligt. Hold derfor den online synkrone undervisning til et minimum, og brug den i stedet til at understøtte den relation til de studerende, som ellers kan være en udfordring på distancen. Har du et oplæg, så lav det hellere til en video, og afhold efterfølgende en spørgetime.

Metakommuniker

Metakommuniker omkring formatet og pointér simple regler for de studerende. Det er nyt for alle, så kommunikationen til de studerende er essentiel. Overvej også at inkorporere uformel snak i undervisningen, det kan løsne stemningen og giver oplevelsen af nærvær.

Engager de studerende

Det er ikke kun dig der føler de studerende er langt væk, de føler også de er langt væk. Både fra dig som underviser og fra hinanden. Engager dem på forskellig vis, enten ved mikroinvolvering, gruppearbejde eller kollaborative opgaver.

4 konkrete forslag til at engagere dine studerende

Spørgsmål fra de studerende

Brug håndsoprækningsfunktionen i Zoom til at lade de studerende markere, når de har spørgsmål, eller tilskynd dem til at skrive dem i chatten. Du undgår dermed studerende, der afbryder utidigt.

Brug afstemningsværktøjer

I Zoom kan du oprette afstemninger direkte i systemet. Brug f.eks. disse til at afklare om de studerende har forstået stoffet. Shakespeak kan også anvendes hertil.

Sæt de studerende I grupper

Varier din undervisning og aktiver de studerende med gruppearbejde ved at sætte dem i virtuelle grupperum i Zoom.

Suppler med skriftlige opgaver i kollaborative dokumenter

Du har brug for pause, for at kunne holde engagementet. Ved at give de studerende opgaver undervejs, aktiveres de studerende og du har tid til at sunde dig og blive skarp igen.

Pointestyret undervisning

chho — Mon, 12 Jun 2023 13:37:56 +0000

Pointestyret undervisning

Hvis du anvender video i din undervisning, f.eks. ved at optage din PowerPoint-slides, kan du overveje at arbejde med pointe-styring.

Producerer du dine egne videoer/podcasts, enten i studie, på Zoom, i PowerPoint eller på mobil, kan det være en fordel at opdele medierne i kortere sekvenser med én pointe i hver sekvens.

Sekvenserne kan være helt små, f.eks. på 4 minutter hver. Undgå at de bliver længere end 10 minutter. Medierne kan organiseres med progression, dvs. at du angiver i hvilken rækkefølge, de studerende skal se de enkelte sekvenser. Evt. kan du anvende “kapitler” i video.kp.dk til at inddele videoen i kortere sekvenser.

Pointer, der vedrører forståelse

Når du inddeler dine medier kan det give mening at inddele med undgangspunkt i pointer der vedrører forståelse. Ved at inddele i kortere sekvenser med én pointe i hver, gør du dine videoer og podcasts skarpere og du øger genbrugsværdien af dit arbejde. Samtidig styrker og understøtter du dine studerendes forberedelse.

Identificer hvilken vigtig forståelse din præsentation skal bidrage til, at deltagerne opnår

Forståelse kan f.eks. være forståelse af et sagsforhold, en sammenhæng og perspektiver.
Det kan også være at forstå centrale positioner i en diskussion eller centrale forskelle mellem teorier, tilgange og former for praksis.
Forståelse kan også være forståelse af, hvordan noget kan gøres, udføres i praksis og skabes.

Fokuser på denne vigtige forståelse i præsentationen både i begyndelsen og afslutningen.

Understreg pointen så modtageren oplever at have forstået noget vigtigt.

Fjern det som ikke understøtter den forståelse, du har fokus på.

Hvis det, du fjerner, rummer vigtige forståelser, skal det over i sin egen præsentation.

Forslag til stilladsering af aktiviteten

Brug pointe-styrede videoer eller podcasts som forberedelse til de studerende. Dette kan f.eks. være som led i Flipped Learning hvor de studerende skal se videoerne inden den synkrone undervisning sammen med en række aktiverende opgaver eller arbejdsspørgsmål. De kan også bruges som en sekvens i et længere forløb hvor de studerende får de enkelte videoer eller podcasts som nedslag på forskellige tidspunkter.

Hjælp til video

Vejledninger:

Tydelig sekvensering til inddeling af læringsaktiviteter

chho — Mon, 12 Jun 2023 12:45:25 +0000

Tydelig sekvensering til inddeling af læringsaktiviteter

Det kan være en fordel at opdele dine læringsaktiviteter i tydelige sekvenser, både i indhold og i tid.

Når vi arbejder med tydelig sekvensering af vores forløb og læringsaktiviteter, skaber vi en struktur for de studerende, så de ved hvornår de skal lave hvad, og hvor længe de skal bruge på det. Sekvensering kan bruges i måde synkrone og asynkrone læringsaktiviteter, samt i både det online og det fysiske rum.

Varieret studieaktivitet

Det kan være hensigtsmæssigt, hvis et sammenhængende forløb rummer sekvenser med varieret former for studieaktivitet. Hensigten er, at de forskellige studieaktiviteter på hver deres måde bidrager til, at det samlede undervisningsforløb får kvalitet. Studieaktiviteterne kan f.eks. bestå af:

Foretage individuelt selvstændigt studie og refleksion

Indgå i faglig dialog i mindre grupper

Lytte til faglige oplæg i form af video fra underviser

Indgå med øvrige studerende og underviser i fælles og gruppeopdelte drøftelser

Eksempel på sekvenseret forløb med læringsaktiviteter

Nedenstående forløb består af 5 sekvenser med forskellige læringsaktiviteter. Det sekventierede forløb er en del af et online forløb, hvor de studerende asynkront skal arbejde individuelt og i grupper samt møde ind i et online synkront rum.

Chatbots som din allierede til produktion af læremidler

chho — Wed, 26 Apr 2023 13:55:56 +0000

Chatbots som din allierede til produktion af læremidler

Vidste du at systemer som ChatGPT og Bing Chat Enterprise giver et væld af nye muligheder for dig som underviser, når du skal producere materialer til din undervisning?

AI vil ændre måden vi bedriver uddannelse på. Men debatten om nye AI-værktøj som fx Micrsoft Copilot, ChatGPT, DALL-E m.fl handler i høj grad om, hvordan vi i uddannelsesverdenen skal forholde os til den udfordring med bl.a. opgavesnyd de nye værktøjer
afstedkommer. Den handler meget lidt om alle de fantastiske nye muligheder, vi som undervisere også har fået med værktøjet. Tryk på knappen og læs vores dybdegående guide:

Sprogmodeller for dummies.pdf

Hvad er en chatbot egentlig for en størrelse?

Chatbots som ChatGPT og Bing Chat Enterprise er det man med en teknisk betegnelse kalder en sprogmodel. Kort fortalt er sprogmodeller en familie af computerprogrammer, der kan generere en menneskelignende tekst med afsæt i en brugers forespørgsel. En forespørgsel, også kaldet en prompt, er en bid tekst du som bruger skriver til sprogmodellen. Sprogmodellen reagerer så på den prompt ved selv at producere tekst, som den mener passer til prompten.

Eksempel på anvendelsen af ChatGPT til at genere en quiz ved hjælp af en promt. Der generes både spørgsmål, svarmuligheder og feedback.

Med den rette promt kan du få chatbots til at lave alt fra quizzer til cooperative øvelser, men du kan også hurtigt få lavet cases du kan bruge direkte i din undervisning. Selvfølgelig skal du ikke stole 100% på det der kommer ud, når du bruger sprogmodeller som ChatGPT. Sprogmodellerne kan hjælpe dig igang, men du er som underviser stadig fageksperten som kvalificerer materialerne og sikrer den faglige tyngde.

Vil du selv igang med at anvende chatbots til at producere læremidler?

For at hjælpe dig i gang har vi udviklet en række skabeloner til promts du kan bruge dirkete i b.l.a. ChatGPT og Bing Chat Enterprise. Kvaliteten og specifikationen af din promt er det der definere det output som du får. Jo bedre din promt er formuleret, jo bedre vil det output du får også blive.

I skabelonen til højre finder du 5 prompts: Quiz, Cooperative learning øvelse, Case, Differentieret spørgsmål ud fra Blooms og Arbejdsspørgsmål til fagligt felt ud fra SOLO-taksonomien.

Klik på billedet for at downloade promt-skabelonerne. I skabelonen får du en lille vejledning til hvordan du anvender dem.