Metakommunikation redder dagen:
Er der en specifik rækkefølge materialerne skal tages i? Har du opsat siden på en måde, hvor noget er forberedelse, noget er materiale til konfrontationstiden, og noget er efterbearbejdning? Dine studerende sidder ofte med værktøjet alene, så vær så eksplicit som muligt.

Jo mere du metakommunikere, så lettere har de studerende ved at forstå hvad de skal med hvad, er jo større er muligheden for at de har forberedt sig.

Brug farver på indholdsboksene:
Farver kan være med til at skabe overblik og struktur på siden. Giv f.eks. forberedelse én farve, og indhold fra dagen en anden. Se f.eks. denne side hvor underviseren har anvendt farverne til at skabe struktur.

Undgå evighedsscroll:
Skal den studerende scrolle mere end 2 gange for at læse hele siden, har du for meget indhold. Overvej at skære fra, eller lave flere sider som du så i stedet opsætter i en læringssti.

For meget af det gode:
Undgå at overbelæsse siden med visuelt materiale. For mange billeder, videoer og andet, kan hurtigt give samme oplevelse som en tur ind på BT. Det visuelle er godt, men bliver det for meget forsvinder overblikket.

Meningsfulde billeder:
Brug kun billeder, figurer og grafer hvor det er meningsfuldt for indholdet og forståelsen. Undgå billder for billeders skyld. Den ko du har fundet et billede af er sikkert sød, men fortæller den noget om det faglige skøn?
Se f.eks. denne side, hvor der er brugt billeder.

Indlejring/embed af materiale:
Forsøg at indlejre så meget som muligt – eksterne links trækker de studerende væk fra siden og Itslearning. Når de studerende trækkes væk fra Itslearning, øges risikoen for at de bliver distraheret og ikke finder tilbage igen lige med det samme.
Se f.eks. denne side hvor videoer fra video.kp.dk er indlejret.

Interne trælinks:
Har du andre Itslearning ressourcer som du gerne vil have de studerendes opmærksomhed henledt til, kan det være meningsgivende at anvende trælinks.