Arbejdsopgave i Itslearning

Hvad kan Arbejdsopgaver i Itslearning?

Arbejdsopgave er et værktøj i Itslearning, du kan bruge til aktiviteter, som ikke kræver, at de studerende afleverer et produkt i Itslearning. Dette kunne f.eks. være mundtlige fysiske produktioner, gruppearbejde, laboratorieaktiviteter eller diskussioner. Med arbejdsopgaver kan du som underviser give digital vejledning og retningslinjer, men selve arbejdet afleveres og evalueres udenfor Itslearning.

Hvorfor arbejde med Arbejdsopgaver i Itslearning? 

  • Når man som studerende skal sætte hak ved at en opgave er udført, særligt i asynkrone aktiviteter eller som en del af en læringssti, kan det skabe en form for forpligtelse, som gør at de, selvom de ikke skal aflevere noget, vil udføre opgaven inden de sætter hak ved “ja”.
  • Giver mulighed for at stilladsere en aktivitet i Itslearning, selvom selve opgaven ikke skal ind i Itslearning. F.eks. godkendelse af laboratorieopgaver eller mundtlige præsentationer.
  • Muligt at koble kollaborative dokumenter til opgaven.
Klik på billedet for at finde kurser
Se en kort introduktionsvideo om Arbejdsopgave

Eksempler på anvendelse

Stilladsering og sikring af arbejde i studiegrupper, som ikke skal afleveres

Aflevering af videoproduktion, der skal medbringes og evalueres i plenum

Fordele 
Understøtter både aflevering for grupper og individer.
Mange forskellige muligheder for stilladsering, både synkront og asynkront.
Kan angives som forudsætningskrav.
Vises i oversigter og giver notifikationer i Itslearning ved nye aktiviteter.
Ulemper
Stilladseres opgaven ikke tydeligt nok på forhånd, eller defineres formålet og hvordan de får feedback ikke, er der en øget risiko for at de studerende ikke gennemfører opgaven.

Didak-tips

Ensartethed:
Det kan være en fordel, at I internt på uddannelsen eller i teamet arbejder ensartet med jeres anvendelse af arbejdsopgave-værktøjet. Både ift. opsætning, men også ift. hvilken type af opgaver I anvender værktøjet til. Jo mere ensartet, jo større er sandsynligheden for, at de studerende forstår hvad de skal og hvor de findder hvad.

Navngivning:
Sørg for at give opgaverne meningsfulde navne, og undgå navngivning som “Opgave 1”. Meningsfuld navngivning gør det lettere, for både dig og dine studerende, at få overblik samt genfinde opgaverne senere.

Status og opfølgning på alle opgaver:
For hurtigt overblik og mulighed for at gennemse og evaluerere alle opgaver i et givent rum, kan du anvende den genvej i Itslearning der hedder “Status og opfølgning”:

Billede fra Itslearning af hvordan satus og opfølgning ser ud. Bemærk at du finder punktet i menulinjen for det specifikke rum

Bemærk, at de muligheder du får frem under dette menupunkt, afhænger af hvilken type af opgaver, der er anvendt i rummet.

Dine forventninger:
Hvad er dine forventninger til kvaliteten og kvantiteten af de studerendes deltagelse?​ Og hvad kan de forvente af dig og din deltagelse?

Udnyt teksteditoren:
Ligesom alle andre steder på Itslearning hvor du har adgang til teksteditoren, har du i beskrivelsen af en arbejdsopgaven, mulighed for at tilføje billeder, video og lyd. Udnyt muligheden for multimodal kommunikation til dine studerende.

Tidsramme:
Sæt klare tidsrammer for aktiviteten (startdato, slutdato og tid til opgaveløsning).

Vejledninger:

Brug for mere hjælp eller sparring?: