Sway

Hvad kan Sway? 

Sway er et multimodalt præsentationsværktøj, der gør det nemt for dig at oprette og dele interaktive rapporter, præsentationer, blogs og meget mere. Det særlige ved Sway er, at det gør designarbejdet for dig og sørger for, at din præsentation tager sig bedst ud uanset device. Du skal bare tilføje din egen tekst og billeder, søge efter og importere relevant indhold og derefter sørger Sway for at gøre resten. Du kan derfor bruge din energi på indholdet i stedet for på design og format. De studerende har også mulighed for individuelt eller i grupper at udforme præsentationer eller portfolio i værktøjet.

Hvorfor arbejde med Sway? 

  • Kan, hvis det anvendes kollaborativt, skabe gruppedynamik​. 
  • De studerende fokuserer mere på det faglige indhold end det tekniske, da Sway har lavet rammerne på forhånd.
  • Mange muligheder for stilladsering​.
Ikon med megafon

Eksempler på anvendelse

Studenterproduktion, fx et fælles produceret legekatalog med videoer af legene

Self-paced materiale (e-læring), de studerende kan gennemgå alene eller i grupper

Fordele 
Let at tilgå fra både computer og mobile devices.
Multimodalt med plads til mange udtryksformer.
Nemt at samarbejde samt dele via link.
Kan løbende opdateres, og fungerer derfor godt som gennemgående materiale.
Ulemper 
Et system de studerende ikke kender, og derfor skal have introduktion til .
Ikke muligt at integrere videoer fra video.kp.dk.
Visuelt er der stor forskel på det man ser når man redigerer og det færdige produkt, hvilket for nogen kan virke forvirrende.

Didak-tips

Dine forventninger:
Hvad er dine forventninger til kvaliteten og kvantiteten af de studerendes deltagelse?​ Og hvad kan de forventer af dig?

Tidsramme:
Sæt klare tidsrammer for aktiviteten (startdato, slutdato og tid til opgaveløsning). Er det noget der strækker sig over hele semestret, eller har det en kortere tidshorisont?

Formål:
Forklar de studerende hvad deres Sways skal bruges til. Uanset om den er kollaborativ, individuel, portfolio eller noget femte, vil de studerende lægge mere energi i produktionen af deres Sways hvis de kender formålet.

En plads til alle:
Skal flere studerende være i samme Sway, kan det være en fordel på forhånd at uddelegére hvilke studerende der arbejder på hvilken del af det fælles Sway, evt. med gruppenumre/gruppenavne på de tildelte elementer​. Så ved alle hvor de skal være i dokumentet.

Skabelon for indhold:
Alt afhængig af formålet, kan skabeloner kan være en fordel til at strukturere det indhold som de studerende skal udfylde i deres Sways. Opret et Sway på forhånd, som har den struktur og form som ønsket, og lad de studerende duplikere din Sway-skabelon ud på deres egne konti, og arbejde videre i dem der fra.

Start blidt ud:
Du kan have lavet den bedste opgave i verden, men hvis de studerende ikke føler sig forbundet med de andre, eller hvis hele holdet ikke føler sig trygge ved hinanden​​, kan det være svært at få de studerende til at deltage aktivt i kollaborative og diskuterende aktiviteter. Har de ikke arbejdet på denne måde før, kan det derfor være en god idé at lade de studerende starte ud med mere “ufarlige” opgaver, f.eks. deling af billeder eller erfaringsudveksling. Når de studerende er trygge ved formen og hinanden, kan du sætte dem i gang med de spændende og konstruerende opgaver.

Gilly Salmons 5 stage model:
Læs mere om hvordan du skaber tryghed i online miljøer her.

Vejledninger:

Brug for mere hjælp eller sparring?

  • Brug for mere teknisk hjælp end det vejledningerne kan give? Så kontakt Basen på basen.kp.dk
  • Brug for sparring til hvordan du rent didaktisk arbejder med Sway? Eller hvordan du stilladserer anvendelsen af det bedst muligt? Så kontakt Digitalt Kompetenceløft her, eller via basen.kp.dk